「爱国者治港」是当下的热门话题，这是邓小平先生上世纪80年代提出的。笔者认为治港的爱国者，必须是「胸怀国之大者」。历史告诉我们，事关国家富强、民族振兴、百姓幸福的时与势、人与事、情与理，都属於「国之大者」。天下兴因忧天下者众，国家强因思国家者广。因此，只有胸怀天下、矢志服务香港的人才能托付香港、治理香港。

十年树木，百年树人。落实「爱国者治港」，关键是树人。但香港回归至今，树人教育严重缺失。从二零一九年的修例风波中看到，反对派污名化国家意识、妖魔化家国情怀，香港一些年轻人被误导，思想偏激， 缺乏国家观念。被污染的讲台、被异化的教育，难辞其咎。教育是构建未来的事业，教育改革课题留给教育界。笔者长期从事文化旅游工作，建议做好研学旅行，通过快乐於行，研学於心，潜移默化，培养香港青少年的国家意识。

中国人自古说要「读万卷书，行万里路」，因为「纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行」。从读中获取知识，丰富内涵；从行中开阔视野，获取新知。哲学家培根说，「对青年人来说，旅行是教育的一部分」。可见，研学旅行是行走的课堂，是学校教育与校外教育相结合的组成部分。很多国家早已把研学旅行作为学生的必修课，我们必须从教育+旅游的新视角，重视研学旅行。特别是赴内地，是香港青少年了解祖国、拓宽视野、增进认同的有效渠道，要大力支持。

在研学旅行领域，内地已经走在前面， 我们要快步跟上。首先要加强与内地游学联盟的合作，充分运用和发挥好联盟平台的重要作用，共同推动研学旅行健康发展，快速有效促进香港学生与内地广泛交往、全面交流、深度交融。其次要用好内地游学基地，这些基地展示接待地独具魅力的人文资源、自然资源、民俗、宗教、建筑、园林和饮食文化等，是港澳学子来内地研学的场所，是一种润物细无声的方式，能够使港澳青少年直接感受中华文化， 深度体验新中国日新月异的大变化，陶冶他们的情怀。其三是要与内地共同开发适合香港的产品。聚焦人心回归、培育文化认同，注重打造有针对性，符合香港青少年特色、寓教于游的产品，产品尽可能系列化、精准化，这是有关学校和研学机构特别重视的，这样才能发挥研学在国情教育方面的独特作用。其四是从大湾区发力，粤港澳地理相近、语言相通、文化相融，往来密切，在大湾区建设新时代，粤港澳文化、旅游合作交流将更加频繁、深入。一旦疫情缓和，大湾区的研学旅行将率先启动、复苏和发展。

国之大者，天地胸怀广；国之大者，山河岁月长。寄望通过研学旅行，经营好「教育+旅游」事业，培养愈来愈多的「胸怀国之大者」，助力爱国者治港。

（ 作者现供职於香港中国旅行社）